突出数学思想,把握课堂教学本质
学生学习数学的最终目的便是要学以致用,利用一定的方法、手段、途径等策略解决实际问题.可见,在核心素养背景下,数学思想方法的提出在课堂教学中占据着重要的地位,它是在人的意识中,经过反复地提炼和实践,反映现实世界的空间形式和数量关系,从而形成可以反复应用到新的思维活动中的产物.教学中,教师不仅仅要重视知识的理解,还应加大对知识的发生、生长、创造和延伸过程中所蕴藏的数学思想方法的渗透,使学生真真正正在课堂上喜欢看、愿意想、有收获、能生长.因此,以学生的核心素养为依托,倡导以学定教、先学后教,强调我们的课堂教学要体现以生为本,发挥好教师的主导作用,设计更贴近学生实际的教学方案,增加教学的体验性和生成性,随时调整教学方案,保证课堂教学的有效性是非常有必要的.
类比思想、比较思想、数形结合思想、分类思想
G42;G642;G712
2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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