基于高中数学核心素养的渗透教学 ——以"等差、等比数列"为例

摘要：

数学核心素养反映了数学的本质和数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性,教师要具有引领性.数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,对于理解数学学科的本质,设计数学教学以及展开数学评价等有着重要的意义和价值.

关键词：高中数学、核心素养、探究能力、学习方法

分类号：G633.6;G442;O157.5

在线出版日期：2017-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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