课堂适时提问,提升教学效益

摘要：

郑毓信教授提出教师的三项基本功是:善于举例、善于提问、善于比较与优化.而善于提问作为师生交流最密切的一种方式,在数学教学中起到举足轻重的作用,因为课堂上的提问是懂的教师向不懂的学生提问,所以这也是教师稚化思维教学的一种表现形式.我们在课堂上要处理好为什么问、问什么、什么时候问的问题.本文基于这三个方面的思考,结合近年来课堂教学的案例,试图对适时提问(追问)和教学立意做一思考,希望能抛砖引玉.

机标关键词：教学效益、提升教学

分类号：G633.8;G420;G712

资助基金：江苏省教育科学十三五初中重点资助课题E-a/2016/06

在线出版日期：2017-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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