悟学课堂,如何生成有效的探究与合作 ——以初中数学《二次根式》课堂教学为例的教学反思

摘要：

义务教育《数学课程标准》明确地强调我们的数学学习要让学生在提出问题、分析问题、解决问题中交流和反思,并能在此过程中获得充分的发展,不断提高研究问题、分析问题的能力.悟学课堂教学模式("悟学课堂"是本校自主研发、建构的一种课堂教学模式,由"预学、导学、悟学"三大板块构成)正是针对这一要求的教与学的形式.它是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,是一种高效的小组合作学习模式.

机标关键词：教学反思、课堂教学、初中数学、悟学课堂

分类号：G633.6;G434;G715

在线出版日期：2017-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28,31