磨刀不误砍柴工 ——论小学生数学预习习惯的养成

摘要：

《数学新课程标准》也指出:让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想和思维进入数学课堂,对于学生的数学学习有着重要的作用.有效的课前预习要求学生自己摸索、自己动脑、自己理解,它是上好数学课的重要环节,也是提高学生自学能力的必要途径,更是提高数学课堂教学效率的有效方法.

机标关键词：小学生、学生数

分类号：G629.2;G444;R179

在线出版日期：2017-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：26