关注过程考查落实核心素养——对小学数学“过程考查题”的思考

摘要：

一、缘起
《数学课程标准(2011版)》指出:“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学.应建立目标多元、方法多样的评价体系.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程:既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心.”显然,“注重数学知识的发生、发展过程,重视学生对知识形成过程的体验性理解”是本阐述的核心指导意见.不可否认的是,目前小学数学的评价较大程度上还停留在对学习结果的看重和对测试分数的关心.

机标关键词：核心素养、小学数学、关注过程

分类号：G623.5;G40-02;G712

在线出版日期：2017-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10