让数学教学根植于生活的土壤

摘要：

生活教育理论是陶行知教育思想的主体与精华,“教学做合一”是生活教育理论的方法论,“教学是做一件事,不是三件事”,可是我们在平时的教学工作中往往把这三者割裂开.孩子的天性是活泼的,优秀的数学教学应该正视孩子的需求,发掘生活中的数学问题和数学现象,让数学教学根植于生活土壤,让数学学习充满乐趣.
一、让学生体验到生活中处处有数学
对于大部分孩子来讲,数学就是无尽的运算,枯燥、乏味,不仅没有趣,而且很难.真实的数学是怎样的?当然不是学生想象的那样.

机标关键词：数学教学

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2017-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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