有效引领启迪思维

摘要：

数学课堂需要有效引领,启迪思维,动态生成的过程,这个过程中随时都有可能出现“意外的风景”.教师如何引领学生欣赏这个“意外的风景”?请看以下几个课例.
一、平等对话,有效引领
如:教学《找规律》这一课时,教师最后出了这样一道题:1、2、4、()、()、(),要求学生在后面加上一些数,使这些数看起来比较有规律,学生经过热烈的讨论,纷纷举起了小手.

机标关键词：有效引领

分类号：B82-052;G424.1

在线出版日期：2017-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：52