读说结合,培养学生解题能力

摘要：

简单应用题的教学属于问题解决的教学,依照问题解决的过程,可分为弄清问题(审题)、分析问题(分析数量关系)、解答问题以及检验反思这四个步骤.笔者通过一线教学的工作经验发现,很多小学生尤其是低年级学生在审题和分析数量关系方面都存在一定的问题,影响了解题的正确率.审题是解答简单应用题的第一步,而分析数量关系又是能否正确解答应用题的关键步骤.笔者认为,从低年级数学教学开始,有针对性的开展语言训练,有助于提高学生的解题能力,促进学生的思维发展.

机标关键词：解题能力

分类号：G633.6;G434;O1-4

在线出版日期：2016-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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