浅谈数学课上的情趣、热情和激情

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本目的是促进学生的全面发展.它的领域包括知识与技能、数学思维、解决问题和情感态度.这四个方面是学生发展的基本领域.因此,根据课程目标,广大教师要把落实情感态度的目标作为己任,努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程之中.实践也证明:没有“情”的数学课堂是呆板的、枯燥的,只会让充满探索性和情韵的数学知识变得如“钢铁”一样难“啃”;没有“情”的数学课堂是死气沉沉、毫无活力,绝对不是完美的.现在笔者就谈谈数学课上的“情”.

机标关键词：数学课

分类号：G633.6;G718.2;O1-4

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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