数学双并进教学成果的实验与认识

摘要：

小学数学“双并进教学”,就是对原教材编排体系进行重新调整组合,使之符合加减并进或乘除并进、顺向思维与逆向思维并进的要求的一种教学探索.1987年至1989年,我县进行了两轮小学数学“双并进教学”等组实验,实验班的成绩明显高于对照班.实验报告曾发表于《教育理论与实践》杂志1989年第5期(转载于人大复印资料《教育学》),并获上海市第三届普教科研成果奖.

机标关键词：教学成果

分类号：G642.0;G712;G420

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17