汉语学习者写作偏误问题与建议
目前,在世界范围内出现了前所未有的汉语热.对于将汉语作为第二语言学习的外国留学生而言,在学习汉语"听、说、读、写"这四项最基本的言语技能中,最困难,也是最难掌握的就是"写";因此在学习写作这门课程时普遍感到难度较大.因为"写"是汉语学习者学习汉语四个环节中的一个输出性的环节,是从语言学习到语言运用的实践过程,是在语境中对已经学过的词语、语法进行重新选择、组合的过程.从写作所涉及的能力、知识等来看,涉及语言能力、逻辑思维能力、表达能力、文化背景知识等各个方面,是一个非常复杂的系统.然而,对于外国留学生来说,随着汉语学习的深入、层次的提高,他们对"写"的需求又呈现明显的上升趋势.作为难度较大的写作教学环节,汉语学习者在汉语写作中存在着标点符号、汉字、词汇、和语法知识运用上的问题,也存在着句式、构思谋篇和布局上的问题.因此,如何有效地进行留学生汉语写作教学,提高留学生的汉语写作水平,就成为一个既有理论价值又有实践意义的研究课题.
汉语学习者、问题与建议
H195.3;F830;G642.0
2019-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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