多读·会读·巧读 ——小学语文阅读教学的"读"法

摘要：

小学语文教学是我国课堂教育内容的一部分,教师需要适当运用多种教学方法展开教学活动,提升学生的学习能力,提高学生的学习质量,从而提高学生在语文课堂上的参与程度.教师合理运用多种教学方法中展开教学活动,能够提升学生的学习能力,提高学生在语文课堂上的学习质量,从而推动我国语文教学的发展.教师需要让学生学习阅读课文的技巧,从而更好展开相应阅读教学活动,提高学生的学习能力以及学习效率.

关键词：小学语文、阅读教学、教学策略

分类号：G623.23;G40-012;G718.3

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：63