新课程下的物理实验教学

摘要：

一、新课程理念下,构建物理实验教学的新模式
目前多数学校的实验教学仍是传统的教学模式,实验教学只是教师传授理论知识的“附属品”,只侧重于教师的实验演示.对学生的要求只限于了解实验目的,会用实验仪器,记住实验数据.学生思维只能在教师画好的圈子里转,学生只能观察到沿着教师设计好的实验思路去完成的实验现象.做实验变成了讲实验,学生对实验认识只停留在表面上.长此以往,学生实验学习的积极性必然会受到压抑,实验教学也将流于形式.因此,在物理教学过程中,更新实验教学观念,转变陈旧的教学模式是必然的选择.新的教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位.让学生成为实验教学的主体,自己设计,自己组织,自己操作,最终由学生得出实验的结果,让学生真正成为实验的“操作者”和“设计者”.由学生自主地去观察、发现、搜集信息,并用已有知识对所获信息进行归整,可以给学生提供更多创造性思维的学习机会.

机标关键词：物理实验教学、新课程

分类号：G633.7;G434;O4-33

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：244