初中数学体验性学习浅探

摘要：

新课程中,教育目标不再局限于“双基”的掌握,情感目标的实现也成为课堂的追求,“体验性”学习应运而生,在多方位多元化的“体验”中获取知识、发展能力,同时使学生在体验中逐步掌握学习数学的方法与技巧.基于此目标,我们在进行数学教学时,应关注学生的学习过程,尤其应该对学生在这一过程中的情感投入给予充分重视,提倡具有愉悦感、充实感的学习活动,提倡培养学生对学习的“丰富的感觉”,在教学过程中不断地给学生以“实用”和“成功”的体验,让更多的学生喜欢数学,乐于学习.学生在学习过程中的知识习得和情感体验是学习活动构成的重要因素,它所引发地不仅仅是学生行为的改变,而且也是学生的情感态度、认知方式和学习取向形成的过程.

机标关键词：体验性学习、初中数学、数学体验

分类号：G633.6;G442;G831.3

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：227