物理实验教学的有效性

摘要：

一、实验教学应注重实验的设计
物理实验之一是演示实验,怎样安排演示实验呢?笔者认为首先演示实验要符合教学内容.课堂上通过实验的演示,培养学生观察实验,分析现象达到理解物理概念,掌握物理规律的目的.因此,根据教学内容,合理安排和合理的示范实验,远远优于直接教学的效果.示范性实验应符合学生的认知,学生的知觉不是教师的知觉,而是个人的经验.例如解释浮力,课堂上,老师告诉学生,乒乓球浮在水面上是由于受到水的作用.这就是“浮力”,此时学生对浮力的理解是没有感知的,如果老师用橡皮筋系一个小砝码没人水中,通过标记让学生观察橡皮筋长度的变化,学生就可以真正感受到浮力的存在.因此,为了提高物理实验教学的有效性,在实验设备和的教学模型的选择上,要充分突出刺激的物理现象和性质.

机标关键词：物理实验教学、有效性

分类号：G633.7;O4-33;G434

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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