小学数学教学情境创设探析

摘要：

一、创设情境的原则
1.科学性原则.
数学课程标准要求:数学教学要紧密联系学生的实际生活,从学生的已有认知结构出发,创设生动有趣的、有助于学生自主学习、合作交流的情境.

机标关键词：小学数学教学、数学教学情境、教学情境创设

分类号：G623.5;G420;O6-4

在线出版日期：2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：297