小学数学教学中的问题及误区

摘要：

随着新课程改革一步步走进学校,走进课堂,教师只有深刻解读新课程理念,更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标,才能真正实现课程理念与课堂实践恰倒好处的融合,引发出新课改背景下数学课堂教学的崭新视界.但与此同时,所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思.

关键词：小学数学、教学、问题、误区

分类号：G633.8;G434;H319.3

在线出版日期：2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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