“导学案”教学的理论基础与几点误区

摘要：

通过参与我县“导学案三为主四环节”课堂教学模式的课程改革活动，使本人认识到“导学案”模式教学的优点：“导学案”教学符合《初中生物新课程标准》的要求，并用建构主义教学理论指导教学活动，旨在改变教与学的教学模式，从而优化课堂教学。但在教学过程中本人也发现“导学案”教学模式在应用初期也存在着诸多问题。

关键词：导学案、教学模式、初中生物

分类号：G642;G434;D9

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：214-214