基于能力本位的高职学生质量评价实施途径

摘要：

教育质量的高低，是以学生发展的实际状况达到教育目标的程度来确定的。高职院校所培养的学生应具有较强的动手能力和适应能力，对学生所实施的评价也应是能力本位的。文章基于能力本位对高职学生质量评价实施途径进行了相关探讨。

关键词：能力本位、高职学生、质量、评价、途径

所属期刊栏目：28

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖南省“十一五”规划课题青年专项资助项目XJK08QZC005

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76