中小学教师人工智能素养框架与实践路径研究

摘要：

人工智能素养是数字素养的新发展.随着人类社会逐步迈进以人机协同为关键特征的智能时代,教师的人工智能素养得到国际组织及各国政府的广泛关注.本研究首先分析了国内外教师人工智能素养及学术界在教师智能教育素养方面的已有成果,构建了面向中小学教师的人工智能素养框架;接着,结合我国基础教育领域的智能教育实践及教育部正在实施的人工智能助推教师队伍建设试点项目,提出了"以人工智能思维为核心、以关键实践场景应用为切入、以评估为驱动、以伦理为底座、以智能教育环境为支撑"的中小学教师人工智能素养提升实践路径.

关键词：生成式人工智能、中小学教师、数字素养、人工智能素养、智能教育素养

所属期刊栏目：10

分类号：G4(教育)

资助基金：河南省教育科学规划重点课题2023JKZD04

在线出版日期：2024-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-74