小学教师课堂互动决策的伦理考量探析

摘要：

教学是极具伦理意义的专业实践,特别是在小学教育中,教师教学过程中的伦理性体现尤为重要.目前对教学过程中的伦理研究大多数仍停留在"应然"的层次,本研究以教师在真实课堂佩戴眼动仪所获得的眼动数据为基础,整合视频分析、教师课后访谈及教师评定学生表现的量表数据,对小学教师课堂视觉关注及互动决策的伦理性进行了探析.研究发现,教师在整个课堂教学中的视觉关注具有公平性,教师的互动决策与学生表现特征具有一定的相关性,而这种相关性与教师的伦理考量关系密切.本研究从伦理理论之结果论的视角出发,发展出"教师利益—学生利益"与"集体利益—个体利益"的二维分析框架,并以此对教师课堂互动决策过程中的伦理考量进行了分析.

关键词：互动决策、眼动追踪、伦理考量

所属期刊栏目：10

分类号：G4(教育)

资助基金：北京市教育科学十四五规划延续课题;北京大学基础教育中心于越教育基金教育研究重点课题

在线出版日期：2024-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：1-9