编程教育对中小学生学习效果的影响 ——基于国内外36项实验与准实验研究的元分析

韩雪婧汪基德王孝培

河南大学;

摘要：

人工智能时代,编程教育是培养学生编程技能,发展学生计算思维的重要途径,已成为中小学建设人工智能课程的重要抓手.然而,目前中小学开展编程教育的作用效果缺少系统评估,对开展编程教学的有效策略尚不明确.基于此,研究采用元分析法对国内外发表的36项中小学编程教育的实验或准实验研究进行深度分析.结果发现:(1)中小学编程教育对学生学习效果具有中等程度的正向影响,尤其是编程能力、计算思维、学习兴趣与自我效能感;(2)相较于文本编程与混合编程,图形编程与实体编程对学习效果均具有中等程度的影响;(3)协作编程比独立编程更有利于提升学生学习效果;(4)与高中阶段相比,编程教育在小学和初中阶段产生了中等程度的影响;(5)…展开v

关键词：编程教育、中小学、计算思维、元分析

所属期刊栏目：8

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南哲学社会科学规划年度一般项目2020BJY007

在线出版日期：2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62