中国教育评价研究30年:现状与演进路径

摘要：

文章采用文献计量法,深度梳理我国1992—2021年这30年教育评价研究发展脉络.在把握教育评价研究现状的基础上,明晰教育评价研究的演进路径.研究发现:我国教育评价研究主要经历了稳步开展、快速发展、深化提质、改革创新四个阶段.基于此,研究提出研制和创新教育评价工具,落地和深化教育评价改革方案研究,聚焦基础教育评价研究,加强跨学科、跨机构合作等建议,以期为广大教育评价研究者开展更具前沿和实效性研究提供参考.

关键词：教育评价、教育评价改革、文献计量法、研究现状、演进路径

所属期刊栏目：8

分类号：G4(教育)

资助基金：国家自然科学基金;河南省高等教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：6-12