高质量教育导向下线上线下混合课程的逻辑澄清与关系建构

摘要：

线上线下混合课程为突破高校课程质量建设深水区,深入推进高校课程教学改革提供了新方式.面对线上线下混合课程的复杂性、冲突性以及实践中的失衡现象,文章从课程的"为人"属性出发,首先,厘清线上线下混合课程的意蕴与特性;其次,解读"关系"作为应然逻辑的内涵与意义;最后,提出应辩证地处理好线上课程与线下课程,课程目标与学习目标,预设与生成,教、学、评以及自组织学习与他组织支持的关系,以促进线上线下混合课程的内在关联与融通,增进混合课程质量的提升.

关键词：线上线下混合课程、应然逻辑、关系思维、关系、高质量教育

所属期刊栏目：8

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目;河南省教师教育课程改革研究项目;河南省教师教育课程改革研究项目;河南大学校级本科教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23