具身认知视角下STEM学科增强现实教学案例述评

摘要：

增强现实技术在STEM学科教学中已有较为深入的应用,并成为技术变革教育的新趋势.本研究首先选取了增强现实技术促进STEM教学的国内外典型应用案例;其次,对这些案例的参与对象、实验材料、研究过程和研究结论进行实证分析;最后从具身认知的具身性、情境性、生成性等视角,提出以增强现实技术增强STEM教学的三大建议.

关键词：增强现实、STEM教育、具身认知

所属期刊栏目：6

分类号：G4(教育)

资助基金：江苏省大学生创新创业训练计划重点项目"人体虚拟解剖系统的设计与开发研究"201810320084Z

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25