河南省中小学创客教育实施问题及对策研究——基于20所试点学校的调研

摘要：

为了解河南省中小学创客教育实施情况,论文对20所试点学校开展调研.调研发现,学校均配有创客教师,但专任创客教师极其匮乏;物理创客空间取得了较大进展,但在线空间缺乏,资源整体利用率不高;创客课程开设具有一定科学性,但创客教材质量亟须提升,创客活动需要优化;创客教育布局较早,但创客教育质量整体偏低.为促进河南省创客教育快速发展,需强化创客师资建设,兼顾物理空间与在线空间,调整资金配置,注重优质教材建设,打造一体化竞赛活动.

关键词：创客教育、中小学、河南省、试点学校

所属期刊栏目：05

分类号：G4(教育)

资助基金：河南省科技发展计划项目"大数据支持下的中小学教师网络研修研究——以河南省‘国培计划’为例"182400410300;全国教育科学规划课题"面向STEM教育的教师教学能力的评价与提升研究"BCA180089;河南省高等学校重点科研项目"面向有效学习的大学生网络学习空间有效应用研究"15A880005;河南省哲学社会科学规划项目"高校教师翻转课堂胜任力模型构建与提升策略研究 "2016BJY003;2019年河南省教师教育课程改革项目"河南省中小学创客教师现状、制约因素与提升路径研究"

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72