基于探究社区理论的混合学习实践研究

摘要：

加里森等人提出的探究社区理论(COI)对深度推进混合学习有良好的指导作用.鉴于此,研究团队以参加计算机等级考试(二级C语言)的某高校心理学和教育技术学专业20名本科生为研究对象,以混合学习环境下实施基于COI框架的教学存在、社会存在和认知存在三要素设计的辅导课程为自变量,主要考查该混合学习课程对学生的C语言程序设计学习成绩是否有显著影响.研究结果表明,基于探究社区理论的混合式辅导学习对学生学业成绩的提高有显著效果,也促进了问题解决能力的提升,加强了学生之间的交流.

关键词：混合学习、探究社区理论、C语言程序设计、实践研究、学习辅导

所属期刊栏目：05

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36