布鲁姆认知目标分类学的信息化教学应用与发展趋势

摘要：

数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用.信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教学过程与方法的关注.哲学层面上,由价值中立转向价值关涉,重视高阶认知,强调深度学习,强调创造、评价、分析.认知层面上不再强调从识记、理解直到创造的累积性的层级关系.总体而言,信息化教学领域中布鲁姆认知目标分类的发展大致保留了原分类学的主要精髓.布鲁姆认知目标分类学依旧彰显出其强大的生命力.

关键词：布鲁姆认知目标分类、数字布鲁姆、翻转布鲁姆、知识深度、认知精确

所属期刊栏目：05

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江西省高校人文社会科学研究项目"高校教师MOOC采纳模型与影响因素研究"JY162003

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：15-21