师范生WPCK结构及其自我效能感的影响研究

摘要：

随着信息技术对教育教学领域影响的加深,课堂教学要求教师将技术融合到教学实践中,这就需要将技术、教学法以及内容知识融合起来.因此,探究师范生的WPCK结构及其发展成为教师教育领域中的重要话题.本研究以南京师范大学的师范生为研究对象,调查师范生网络技术整合教学内容知识及其自我效能感与网络教学态度的关系,采用SPSS进行统计与分析.研究结果表明,在WPCK量表中,师范生在WCK、WK的分量表中获得较高分值,而在WPCK中获得较低分值;师范生WPCK及其自我效能感与网络教学态度呈现中、高度正相关;且被试者无性别、年级及网络使用频次的差异.

关键词：师范生、WPCK、自我效能感、网络教学态度、TPCK

所属期刊栏目：4

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2015年江苏省高等教育教改研究重点课题"基于'互联网+'的继续教育泛在学习资源共建共享研究"2015JSJG068;2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"高职教师信息化教学能力发展研究"15YJA880108

在线出版日期：2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：9-16