范式融合视角下慕课开发的寻径研究

摘要：

慕课经历了cMOOC与xMOOC两条开发路径,分别遭遇"推广之难"与"结构化之困",究其原因在于慕课发展割裂了"关系".探寻慕课开发的解决路径需要回到原点.课程开发范式与课程理解范式是课程领域的两大理论主张,二者内在统一,二者融合是破解慕课开发困境的有效途径.慕课开发须以关系互联与过程思维为本.

关键词：慕课、课程开发范式、课程理解范式、融合、路径

所属期刊栏目：4

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"在线教育的适切性研究——以MOOC为例"14YJA880040;河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划"教学现代化创新团队"2015-CXTD-03;河南大学科研基金项目"Moodle课程开发平台的改进与应用研究"

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49