基于微信平台的中职教师TPACK培养策略探讨

摘要：

微信具有丰富的功能和良好的用户体验，可在移动终端为中职教师TPACK的培养提供一个开放的交互学习空间，有助于提高中职教师的TPACK，促进教师的专业化发展。本研究在梳理中职教师专业化发展的需求和趋势基础上，对微信平台应用于中职教师TPACK培养的可供性进行了分析，并总结了基于微信平台培养中职教师TPACK的优势，在此基础上提出了基于微信平台的中职教师TPACK培养架构，结合架构进一步探讨了基于微信平台的中职教师TPACK的培养策略，以期为探索微信平台在中职教师TPACK的培养提供参考和依据。

关键词：微信、中职院校、教师专业化、TPACK

所属期刊栏目：2

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目重大项目“重庆市研究生创新创业实践教育研究”编号Yjg151007;2015年重庆市教委人文社会研究项目“基于大数据环境下TPACK能力的职业教师信息素养模式与评价机制研究”编号15SKG039;重庆市研究生科研创新项目“U-Learning视野下个性化学习与教学模式的整合研究”编号CYS15151。

在线出版日期：2016-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40