以信牵心

摘要：

近十年的辅导员工作中,我一直在写信,给学生,也给家长,或徐徐畅谈,或简短留言.亲身体会告诉我,有时候写信能达到比口头交流更好的效果,因为书面语言能给对话者双方留出措辞和思考的空间.那是在刚担任辅导员不久的一次作业检查中,我在一名学生交上来的作业本上看到了该生家长的一行留言:"如果我们能指导孩子学习,就不让他去学校了.比如孩子的家庭作业需要我们家长签字,但大多数时候我们签字只是在走形式,我想这并没有什么用."想想在完成作业时偷工减料的孩子,再读读这位家长的"大实话",我想与他们深入交流一次,让其真正明白家长"签字"的作用.

在线出版日期：2017-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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