基于核心素养的"学生参与"教学样态探讨——由广东省乡村小学数学课堂教学学生参与状况的调研说起

摘要：

笔者在参加广东省乡村小学数学课堂学生参与状况的调研活动后得到启发,展开了对"学生参与"课堂实践的思辨.从审视课堂中学生的"假参与"入手,叩问"学生参与"课堂实践的两种教学样态:基于问题学习的课堂、 基于合作学习的课堂.以期能够真正让小学生参与到数学课堂学习中来,从而提高小学数学教学的实效.

关键词：小学数学、核心素养、学生参与、教学样态

所属期刊栏目：3

分类号：G46;G63

在线出版日期：2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10