英语翻转课堂教学中的形成性评估研究

摘要：

凭借对时空的置换,翻转课堂颠覆了传统的英语教学模式,给英语教学改革带来了新的生机和活力,但由于欠缺科学评估手段,英语翻转课堂教学的效果亟须改善.注重过程性评价的形成性评估与翻转课堂的融合可以很好解决英语教学效能不高的问题.英语翻转课堂评估必须从课前活动和课中活动两个层面抓起,既要采用发挥教师主导优势的观察评价法,也要采用基于档案袋的多元评价法,同时也不可忽视基于访谈座谈的交流式评价.

关键词：形成性评估、大学英语教学、翻转课堂

所属期刊栏目：19

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究;实践项目;许昌学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：64-68