高职音乐鉴赏课程情境教学法的探索

摘要：

当前高职音乐鉴赏课程教学存在不足,主要表现为音乐鉴赏内容与形式不匹配,音乐鉴赏以老师讲解为主,忽视学生情感体验,音乐鉴赏变成理论学习或者听音乐.为弥补这些不足,九江职业大学艺术学院创造性地采用情境教学法,优化教学流程,丰富学生情感体验,注重鉴赏中的体验与比较,重视鉴赏中的探究与合作,并合理组织音乐鉴赏艺术活动.实际应用表明,该方法有利于激发学生主动性,深化学生对音乐作品理解,提高学生的艺术活动参与主动性和音乐审美能力.

关键词：高职音乐鉴赏课程、情境教学法、体验与比较、探究与合作、艺术活动

所属期刊栏目：17

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2019-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80