高职商务英语校内实训教学动态评价体系构建

摘要：

目前，针对高职高专院校商务英语专业的校内实训教学，评价体系仍停留在静态评价体系层面。静态评价体系操作主体局限于教师，操作过程未重视受教者发展潜能，评价结果不利于学科建设。针对以上评价体系缺陷，本文介绍了以“最近发展区”为核心理论的动态评价体系，以“渐进提示评价模式”为基础，提出商务英语专业校内实训教学评价体系应立足于受教者发展潜能、促进学科后续发展。

关键词：商务英语、校内实训评价、动态评价、渐进提示评价模式

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-36,39