不同情景设定下的听力理解效果分析研究

摘要：

运用不同的测试形式，通过对测试对象观看不同字幕的英文电影的测定，收集了测试对象在观赏电影结束后的即时测试成绩和滞后一周的延后测试成绩，通过统计软件SPSS的分析，认为不同字幕类型对学生理解的影响显著，且中文字幕对学生的理解影响最大，英文字幕次之，无字幕的影响最小。这说明母语对学生的影响很大，而英语的影响还是比较有限，因而在教学中更应注重学生纯英文环境的熏陶，以提高学生英语环境的理解能力。

关键词：情景设定、听力理解、统计分析

所属期刊栏目：11

分类号：H319.9(英语)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55