基于"结构-功能"的人才培养模式建构——以高等教育为视阈

摘要：

人才培养因素在一定时空范围内的交互作用,必然形成一定的时态序列,反映着人才培养活动的定性、立序和功能定向.基于"结构--功能"和高等教育人才培养过程要素的层次及结构关系,可以形成宏观、中观和微观的建构模式,它们之间的相互关照不仅决定着人才培养的性质和功能,而且构成了人才培养过程的系统动力.

关键词：模式、人才培养、结构功能、活动程序、功能目标、要素

所属期刊栏目：6

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55