用建构主义理论指导数学教学

摘要：

建构主义理论认为,学生不是被动的知识接受者,而是主动的信息加工者,学习过程是一个积极主动的建构过程.依照此理论,数学课堂应以活动、讨论甚至实验为主,辅以计算机帮助,营建生动、和谐的教学环境.

关键词：建构主义、数学教学、启示

所属期刊栏目：5

分类号：O13(高等数学)

在线出版日期：2007-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59