期刊专题

10.3969/j.issn.1674-3873.2009.01.034

教育技术学专业的学生对专业的认识与课程设置态度的调查分析

引用
本文通过对教育技术学专业学生对专业的认识与课程设置态度的调查分析,提出了提高教育技术学专业学生对专业认识的有效途径,以及从学生的角度改进教育技术学专业课程设置的具体策略.

专业的认识、课程设置、改进策略

30

G434(电化教育)

吉林省教育科学规划课题GH08251

2009-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

99-101,105

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吉林师范大学学报(自然科学版)

1674-3873

22-1393/N

30

2009,30(1)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
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