科学素养理念的前设、特征和结构

摘要：

目前培养学生的科学素养已经成为基础教育科学课程目标的核心理念.但人们对科学素养理解的差异,在一定程度上削弱了这一理念的实践价值.究其原因,主要在于对科学素养理念的历史脉络、理论基础、基本主张、框架结构,尤其是对科学素养理念的基本前提假设认识的模糊.因此,认真梳理科学素养理念提出的前提假设、辨析科学素养内涵的基本特征、建构科学素养的框架结构,对科学课程理论建设和科学课程实践发展都是大有裨益的.

关键词：科学素养、科学课程、课程目标、课程改革

所属期刊栏目：25

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2004-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40