关于地理微格教学科学属性的探索

摘要：

本文通过一定的理论系统,对地理微格教学的科学属性问题进行了有益的探索.主要从教育科学性、应用教育科学性和边缘科学性三个方面对它们与地理微格教学这间关系进行了分析论述,归纳总结出地理微格教学属性分析构架图.

关键词：教育科学性、应用教育科学性、边缘科学性

分类号：N41(教学计划、教学大纲、课程研究)

资助基金：吉林省教研课题

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-71,75