深度探究,思维赋能 ——论初中物理深度学习策略

摘要：

随着教育改革的不断推进,学科素养的养成已经成为最关键任务,由此,在核心素养视角下的课堂教学就更加强调深度学习的开展.深度学习基于深度的教学理念,极力避免知识学习的浅表化、碎片化,而是以科学探究为核心,引导学生积极地探索知识,并有效地迁移运用.尤其是物理学科中,深度学习的实施更是迫在眉睫.本文以初中物理课堂为例,论述深度学习的必要性,并探讨深度学习的有效实施策略,以供参考.

关键词：初中物理、深度学习、课堂教学

分类号：G633.41;H319.3;G442

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46