"双减"背景下初中物理学科大单元教学设计及实施
在"双减"背景下,很多专家学者正在探索一些相关的理论,这在很大程度上给一线的教师提供了有效的指导,让教师在进行课堂设计时也有了方向.但是,"双减"教育的真正意义不仅仅是局限于课堂应用上,需要在不断地学习中进行完善和总结,所以教师要进行充分的考虑,综合学生的认知水平、学生的思维方式及学习现状等条件进行考量.大单元教学设计不仅为物理"双减"育人的培养奠定了坚实的基础,还可以从根本上改变传统的教学弊端,加强知识之间的内在联系,从而真正提高学生的物理思维,培养学生的基本物理素养.
"双减"背景、初中物理、大单元教学
G633.7;G434;O4-4
2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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