创设有温度的物理课堂 ——探讨物理历史故事在温度计教学中的应用
改变教师上课发布指令、学生按要求完成任务的枯燥的传统教学模式,让学生沿着物理历史的足迹一层一层地发现和挖掘知识点,由不知道到想知道,由学习变为赏析,由被迫式学习变为主动式探究,由机械式学习的课堂变为有温度的课堂.
物理历史故事、赏析、探究式
G633.7;G7;G434
2023-02-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
23-25
物理历史故事、赏析、探究式
G633.7;G7;G434
2023-02-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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