期刊专题

创设有温度的物理课堂 ——探讨物理历史故事在温度计教学中的应用

引用
改变教师上课发布指令、学生按要求完成任务的枯燥的传统教学模式,让学生沿着物理历史的足迹一层一层地发现和挖掘知识点,由不知道到想知道,由学习变为赏析,由被迫式学习变为主动式探究,由机械式学习的课堂变为有温度的课堂.

物理历史故事、赏析、探究式

G633.7;G7;G434

2023-02-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

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