中学数学单元整体教学设计策略

摘要：

在中学数学单元整体教学设计过程中,数学教师需要充分考量当前中学数学教学的实际状况,在教学过程中结合当前中学生的数学思维层次,将各课时知识点有效串接处理,以此来加深学生的学习印象,在数学单元整体教学设计的过程中,数学教师需要采取由浅入深、循序渐进的设计方式,设置相应的教学目标,借助数形结合元素优化教学设计,并且适当地通过逻辑推理提高单元教学功效,帮助学生建立完善的单元学科知识体系;其次,数学教师还需要完成单元与单元之间的整体设计,确保各单元之间能够实现有效衔接.本文以三角函数作为特定案例,对当前中学数学单元整体教学设计的策略进行分析和探讨.

关键词：中学数学、教学单元、整体设计

分类号：G633.6;G434;TP311.11-42

资助基金：河北省教育科学研究"十四五"规划课题"学科核心素养视角下中学数学单元整体教学的研究"2103243

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30