遵循学生认知规律提高课堂教学实效

摘要：

遵循学生形象化认知思维特点,运用更加多样的教学策略,开展更加直观的概念教学,进行更加精准的问题设计,创设更加多元的解题路径,关注学生能力培养,从而促进初中数学课堂效果的全面提升.

关键词：认知规律、教学策略、课堂效果

分类号：G641;G434;G807.4

在线出版日期：2022-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58