教育类课程推行“双导师制”的实践与思考

摘要：

“双导师制”是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式，它整合了校内和校外资源，沟通了理论和实践的关系，有利于师范生在校期间习得教学技能，顺利入职。但是，“双导师制”的良好运行需要高校认真遴选“参与教师”，并给予政策保障，也需要中小学校积极配合，支持师范生的培养工作。

关键词：教育类课程、双导师制、师范生

分类号：G652.3(师范教育)

资助基金：河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究重点项目“基于‘双导师制’的教育类实践课程研究”项目编号2013-JSJYZD-064；2013年度河南省教育厅人文社会科学研究规划项目‘双导师制’下的师范生教学实施能力研究”2013-GH-228的阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：158-161