教学反思对英语分层次教学的促进作用——以石家庄职业技术学院为例

摘要：

高职院校公共英语课程实行分层次教学有利于教学效果的提高,而教学反思是分层次教学不可或缺的环节,具体可采用的途径有:课后与学生沟通,在反馈中反思；撰写教学笔记,在积累中反思；同行交流,集体反思.实践证明,教学反思对分层次教学确有很大促进作用.

关键词：分层次、教学、促进作用、公共英语课

所属期刊栏目：25

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：石家庄职业技术学院院级科研课题12YQ1009

在线出版日期：2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77